一、“不以为意”误为“不以为然”

“不以为意”指不把事情放在心上，表示不重视；“不以为然”指不认为他人是正确的，表示不同意。例如，父母不重视孩子的不良行为，应用“不以为意”。

二、“禁渔”误为“禁鱼” 

“鱼”是名词，即鱼类；“渔”是动词，即捕鱼。“禁渔”是为了保护渔业资源，在一定时期或一定水域内禁止捕捞，不能写成“禁鱼”。

三、误用“令人堪忧”

“令人堪忧”是病态结构。“堪”指值得；“堪忧”指值得担忧，意即令人担忧。如，可以说“波音飞机的安全性堪忧”，也可以说“波音飞机的安全性令人担忧”。但是，将“堪忧”与“令人担忧”杂糅成“令人堪忧”，是错误的。

四、“令人不齿”误为“令人不耻”

“齿”本指牙齿，引申指并列；“不齿”指不与同列，表示鄙视。“不耻”指不以为有失体面，如“不耻下问”。对某一方的挑衅行为表示鄙视，应用“令人不齿”。

五、“文采斐然”误为“文采蜚然”

斐，读作fěi，表示“有文采”。“斐然”是汉语中的常用词，义项有二：一指文采鲜明的样子，如“斐然成章”，即富有文采，文章可观。一指显著，如“成绩斐然”，即工作或学习等方面所取得的成就非常突出。

蜚，是多音字。读作fēi时，同“飞”，引申指“无根据的，无缘无故的”之义。成语“流言蜚语”，即指毫无根据的话，多指背后议论、诬蔑的话。读作fěi时，在古书上指蝗虫一类的昆虫，还指古代传说中的怪兽。

可见，与“文采”搭配的应是“斐然”，而非“蜚然”。汉语中也没有“蜚然”一词。

六、赠人物品误用“惠赠”

在社交用语中，“惠”是一个常用敬词，凡以“惠”开头的词语都是指对方的行为有恩于己，如惠顾、惠存、惠临、惠赠。某知名人士在送给别人的书上，有“惠赠某某”的题词，某商家开张时，有“惠赠礼品”的告示，都是用错了“惠赠”，可改为“敬赠”。

七、“共渡难关”误为“共度难关”

“度”与“渡”均可指跨过、越过、经过，古汉语中常混用，但如今二者已分工：“度”与时间概念搭配，如度日、欢度佳节；“渡”与空间概念搭配，如渡河、远渡重洋。“难关”本义指难通过的关口，是空间概念，与之搭配的应是“渡”而不是“度”。

八、“捅娄子”误为“捅篓子”

娄，本指物体中空，“捅娄子”即捅出漏洞来，常比喻引起乱子、纠纷、祸事等。篓子是用竹篾、荆条、铁丝等编成的盛物器具，没有“捅篓子”一说。

九、“发生口角”的“角”误读为jiǎo

“角”是个多音字，有jiǎo、jué两个读音。读jiǎo时，指牛羊等动物头顶上长出的尖长的骨状突起物，也指物体两个边沿相接的地方。读jué时，有较量、比试、竞争之义。发生“口角”，即在口头上进行较量，应读jué。

十、“多巴胺”的“胺”误读为ān

“多巴胺”的“胺”经常被误读为ān，其实正确读音是àn。“胺”是氨分子中的一个或多个氢原子被烃基取代后的产物。常容易读错的还有“三聚氰胺”。

十一、“下军令”误为“下军令状”

“军令”指军事命令；而“状”作为文体的一种，指向上级陈述意见或事实的文书。“军令状”本是戏曲和旧小说中接受军令后写的保证书，表示如果不能完成任务，愿依军法受罚，后借指接受任务时对按时完成任务的保证。上级向下级下达命令应称“下军令”而非“下军令状”。

十二、“蹿红”误为“窜红”

媒体常称某部作品的迅速走红为“窜红”，其实应作“蹿红”。“蹿”读cuān，指快速向上或向前跳跃，如“身子向上一蹿”。“蹿红”指迅速走红，多用于演艺界、体育界等，如“蹿红歌坛”。而“窜”读cuàn，本义为藏匿。现常指乱跑、乱逃，多用于匪徒、敌军、兽类等，如“抱头鼠窜”。还可表示改动文字，如“窜改”。  

十三、“账号”误为“帐号”

“账号”本指单位或个人跟银行建立经济关系后，银行在账上给该单位或个人所编的号码，与货币等有关；后由此义引申，指用户访问计算机系统或使用某些资源时使用的识别码。因此，表示用户识别码时，“账号”才是正确词形。 

十四、“血脉偾张”误为“血脉喷张”

“偾”读 fèn，指亢奋，“偾张”指扩张突起，“血脉偾张”意为血液流动加快，血管膨胀，青筋鼓起，多用来形容激动、亢奋。    

十五、触犯行政法规被“行拘”误为“刑拘”

“行拘”是“行政拘留”的简称，“刑拘”是“刑事拘留”的简称。触犯行政法适用“行拘”。如果触犯了《刑法》，那适用的就是“刑拘”了。

十六、“必需品”误为“必须品”

“必须”和“必需”都强调一定要。然而，它们的搭配对象不同。“必须”是副词，只能跟动词搭配，不能与名词连用，不能构成“所”字结构。“必需”是动词，可以与名词连用，可以构成“所”字结构。“品”即物品，名词性成分，只能跟“必需”搭配使用。

十七、“赓续”误为“庚续”

赓，读作ɡēnɡ，本义指连续，继续。“赓续”即延续的意思。“庚”的常用义是指天干第七位，又指年龄。

十八、“失之偏颇”误为“有失偏颇”

“有失”即失去，强调的是“失去”的对象，与褒义词连用，如“有失公正”。而“失之”分析的是失误的原因，与贬义词连用，如“失之狭隘”。

十九、“情结”误为“情节”

一些媒体在相关报道中将冬奥“情结”误成了冬奥“情节”。“情结”指深藏心底的感情，或指心中的感情纠葛。“情节”指事情的变化和经过。

二十、“接种疫苗”的“种”误读为 zhǒnɡ ，应读zhònɡ

“种”是多音字：读zhǒnɡ，表示事物，主要是名词，也作量词；读zhònɡ，表示动作，是动词；读 Chónɡ，用于姓氏。

二十一、“六安”的“六”误读为 liù

“六”是多音字，读 liù指数字，读 lù用于地名。安徽“六安”的“六”读 lù。

二十二、火情“蔓延”误为“曼延”

曼延，指连绵不断，描写的是静态对象，如“群山曼延”。蔓延，指向周围延伸、扩展，描写的是动态变化的对象。

二十三、“卡脖子”的“卡”误读为 kǎ

“卡脖子”的“卡”常被误读为 kǎ，正确读音是 qiǎ。“卡脖子”是用双手掐住别人的脖子，多比喻抓住要害，置对方于死地。这里的“卡”是动词，指用手的虎口紧紧按住。

二十四、“挖墙脚”误为“挖墙角”

墙角是指两堵墙相交接所形成的角；墙脚则指墙基。墙角被挖开对墙体损害有限，但墙脚被挖会导致整堵墙坍塌。因此，汉语词汇系统中有“挖墙脚”，而无“挖墙角”。“挖墙脚”即拆除墙基，比喻从根本上加以破坏。

二十五、“主旋律”误为“主弦律”

“旋律”通常指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的组合；“主旋律”指多声部音乐作品中的主要曲调，现在也用来比喻基本的观点、主要的精神。“旋律”不能写作“弦律”，“主旋律”也不能写作“主弦律”。

二十六、“莘莘学子”的“莘莘”误读为xīnxīn

“莘莘”应读shēnshēn，形容众多；“莘莘”指众多学生。“莘”另读xīn，为药草名，即细辛；也作地名，如莘庄(属上海)。

二十七、“踔厉奋发”的“踔”误读为zhuō

“踔厉奋发”频频出现于文件报告、新闻媒体、宣传横幅中。“踔厉奋发”的“踔”常被误读为zhuō，正确的读法是chuō。

二十八、误用“聆听”

“聆听”是一个同义并列结构的合成词，表示集中精力认真地听，指虔诚而认真地听取，带有尊敬的感情色彩，含有聆听者诚恳谦虚的态度，也含有对说话者的崇敬之情，多用于书面语或者较为正式的场合。“聆听”是听者的态度，跟说者无关。从这个意义和用法上看，“谢谢聆听、感谢聆听、敬请聆听、感谢各位的聆听、谢谢专家的聆听”一类的用法是不恰当的，说话人把自己放在了尊者的位置，不符合谦逊含蓄的文化传统。

二十九、“况味”误为“旷味”

“况”即境况，“味”意思是情味、意味，“况味”即境况和情味。如：个中况味，难以言尽。

旷，意思是空而宽阔，如旷野、空旷等，也可指心境的开阔，如旷达，还可表示耽误、荒废，如旷课等。古今汉语皆无“旷味”。把“况”误成“旷”，当是同音所致。

三十、“功亏一篑”误为“功亏一匮”

“功亏一篑”语出《尚书》：“为山九仞，功亏一篑。”仞，古代长度单位，七尺为一仞，一说八尺为一仞；篑，音kuì，盛土的筐。“功亏一篑”意思是堆积九仞高的山，只差一筐土而不能堆成，比喻一件事只差最后一点未能完成。

“匮”是多音字，一读kuì，意思是“穷尽，空乏”；一读ɡuì，指藏物器具。